“洗碗”的威胁，像一把达摩克利斯之剑，高悬在所有小组的头顶。
在接下来的几天里，经世致用堂上演了奇特的一幕：所有学员，无论是精英还是“剩菜”，都空前地团结了起来。他们拿着我签发的“官方授权令”，像模像样地开始了他们的“项目调研”。
陈凡的小组，终于停止了内耗，在激烈辩论后，投票选出了一套折衷方案。周正的小组，也学会了先沟通再行动。就连“复仇者联盟”的几个小组，在“集体洗碗”的共同恐惧下，也开始捏着鼻子，进行最基本的合作。
整个学堂，似乎终于走上了一条“正道”。
然而，我，作为总想搞点事情的“乐子人”，怎么可能让他们如此顺遂？
一波未平，我决定，再起一波。
我注意到，自从陈凡在《历代改革得失考》课上，含沙射影地批评“王安石变法操之过急”之后，学员中，就隐隐形成了一种思潮：他们一边学习着我教的各种“雷霆手段”，一边又在内心深处，更认同陈凡那种“春风化雨”的温和理念。
这种思想上的“摇摆”，可不是我想要的。我要的，是思想统一、行动坚决的“战士”。
于是，我决定，将这种潜藏在水面下的思想交锋，首接摆到台面上来，让他们来一次真刀真枪的、公开的对决。
这天上午，我没有安排任何课程，而是将所有学员，都召集到了最大的“一号阶梯教室”。
教室的布置，很奇特。桌椅被分成了泾渭分明的左右两边，中间留出了一条宽阔的通道。讲台之上，则摆放着两张桌子，遥遥相对。
“今天，我们不开课，我们来开一场大辩论。”我站在讲台中央，宣布道。
台下，学员们精神一振。辩论会，这可是他们这些读书人最擅长、也最热衷的活动。
“辩论的题目，”我转身，在黑板上，写下了一行大字：
“富国强兵，当以雷霆手段破旧立新，还是以春风化雨渐进改良？”
这题目一出，台下瞬间响起了一片议论声。
所有人都明白，这，不仅仅是一个虚无的辩题。
这，分明就是林总教习的“革命路线”，与陈助教的“改良路线”之间，一次公开的、正面的对决！
“现在，选择你们的立场。”我说道，“认为当用‘雷霆手段’的，坐到左边。认为当用‘渐进改良’的，坐到右边。”
话音刚落，学员们便开始骚动起来。
大部分人，在短暂的犹豫后，都纷纷走向了右边——“改良派”的阵营。这更符合他们十几年来所受的儒家“中庸”思想的熏陶，也更符合陈凡助教那温和、安全的个人魅力。
很快，右边的阵营，就坐了超过八十人，人头攒动。
而左边，“革命派”的阵营，则显得格外凄凉。只有寥寥二十几人，稀稀拉拉地坐着。这些人，大多是像孙默那样的“技术主义者”，或是像张铁牛那样，希望能通过激烈变革，快速改变自身命运的寒门子弟。
我看着这悬殊的人数对比，毫不在意。
然后，我将目光，投向了我的两位“助教”。
“张承言副教习，”我看向张承因，“您老成持重，经验丰富，便请您，担任本次辩论的主持与评判，如何？”
张承言抚须点头，慨然应允。
“至于……陈凡助教，”我转头，似笑非笑地看着他，“我看，支持‘改良’的学生，占了绝大多数。想必，这与你平日的教诲，密不可分。那么，指导反方（改良派）的重任，就交给你了。”
陈凡心中一凛，知道自己被架到了火上。但他面上，依旧从容不迫，拱手道：“学生，谨遵总教习之命。”
他施施然地，走到了右边阵营的最前方，坐了下来。他的出现，立刻让那八十多名“改良派”学员，士气大振，仿佛有了主心骨。
最后，我缓缓地，走到了左边那片孤零零的“革命派”阵营前。
我看着眼前这二十几个，眼神中或多或少都带着些“激进”与“叛逆”的学员，笑了笑。
“看来，我们是少数派啊。”我轻松地说道，“不过，没关系。真理，往往掌握在少数人手中。”
“今天，我，就来做你们正方（革命派）的指导。”
我，林知节，亲自下场，对决，陈凡！
整个教室的气氛，瞬间被点燃到了最高点！
辩论，正式开始。
反方（改良派）先发言。陈凡指导下的一位才子，站起身，引经据典，侃侃而谈：“……正如医者治病，良医调理，庸医下猛药。国家亦然，沉疴需慢补，岂能虎狼之药一概而下？王安石殷鉴不远，冒然变法，致使天下动荡，此乃前车之鉴……”
他逻辑严密，言辞恳切，引得场下阵阵点头。
轮到正方（革命派）发言。我对我方辩手——孙默，只说了一句话：“别跟他们谈理论，跟他们算账。”
孙默站起身，眼神明亮，手中拿着几张画满了图表的纸。
“对方辩友所言，看似有理，实则忽略了一个最关键的因素——时间成本！”他的声音，冷静而又锐利。
“据我测算，大梁朝的土地兼并率，正以每年百分之零点五的速度递增。若采用‘春风化雨’的改良方式，每年最多只能挽回百分之零点一。收支倒挂，不出五十年，国家便将无可用之田，无可用之兵！”
“请问对方辩友，是眼睁睁看着这艘船，在五十年的‘温和调理’中，慢慢沉没？还是，愿意承受一次‘雷霆手段’的颠簸，换来航向的彻底修正？！”
他没有引用任何一句圣人之言，用的，全是冰冷的、无可辩驳的“数据”和“模型”！
这套全新的“辩论打法”，让对面的“改良派”才子们，瞬间哑火。他们不知该如何用“仁义道德”，去反驳那张“五十年沉船”的时间表。
陈凡的眉头，微微皱起。他知道，真正的较量，开始了。
他立刻调整策略，指导第二位辩手上场，不再空谈理论，而是举出具体的“情感案例”：“雷霆手段，固然高效，然则，法令之下，必有冤屈。为求改革，而使一家哭，一村乱，此等代价，又岂是冰冷的‘数据’所能衡量？国，以民为本，失了人心，纵使国库充盈，又有何益？”
情感牌，永远是动人的。场上局势，再次变得胶着。
我则立刻指导我方辩手，用另一个“案例”回击：“对方辩友只看到一家哭，却没看到，若不变革，未来将有千家万家，因饥荒流离失所而哭！短痛，还是长痛？是牺牲少数人的既得利益，还是牺牲大多数人的未来？请对方辩友，正面回答！”
两种思想，两种路线，在小小的教室里，激烈地碰撞着。
一方，手持“道德”与“人情”的利剑，引经据典，动之以情。
另一方，则挥舞着“数据”与“效率”的重锤，案例分析，晓之以理。
学员们，听得如痴如醉，心神激荡。
他们第一次，如此清晰地看到，“改革”这两个字背后，所蕴含的复杂、矛盾与残酷。它不是一个简单的“好”与“坏”的问题，而是一个充满了艰难“取舍”的、两难的抉择。
而陈凡与我，通过各自的“代理人”，完成了一次酣畅淋漓的思想交锋。
他，试图为这个狂飙突进的时代，踩下“刹车”，注入“人文”的关怀。
而我，则要为这个积重难返的帝国，狠狠地踩下“油门”，扫清一切前进的障碍。
辩论的最后，张承言老先生走上台，他没有宣布哪一方获胜。
他只是用一种前所未有的、严肃而又沉重的语气，对所有学员说：
“今日之辩，老朽，学到了很多。”
“老朽希望你们记住，无论你们将来，是选择‘雷霆’，还是选择‘春风’。”
“你们的脚下，站着的，都是大梁的土地。”
“你们的心中，装着的，都应该是这天下的……黎民。”
