清风院的学堂，如今成了扶苏每日最期待前往的地方。
在这里，没有繁琐的礼节，没有枯燥的说教，只有林师带来的、仿佛无穷无尽的新奇知识。
他像一块干渴的海绵，贪婪地吸收着这一切。
算术让他看到了数字的便捷，地理让他看到了世界的辽阔，而今天的课程，将让他开始理解，支撑天地万物的，并非仅仅是玄之又玄的“气”或“道”，而是可以被观察、被测量、被利用的“力”。
案几旁，不再是书卷或地图。
林晚命人准备了一些看起来非常简单的器物：几根不同长度的木棍，一块大小合适的石块，几段绳子，以及一个简单的由两段木头组成的装置，看起来像是一个可转动的轴。
扶苏好奇地看着这些东西，不明白今日的学问与这些物件有何关系。
“长公子，你可知何为‘力’？”林晚指着案几上的石块问道。
“力？”扶苏想了想。
“力便是能搬动石块，能拉弓射箭，能推动车马的力量？”这是他最首观的理解。
“正是。”林晚点头。
“力是推动、拉动或改变事物状态的根本。我们每日都在使用力，却未必理解它。”
他拿起一根较长的木棍，将石块放置在地面上，然后将木棍的一端插在石块下方，另一端用一个小小的木块作为支点。
“长公子，你试着用手向下压这根木棍的另一端，看能否搬动这块石头。”林晚说道。
扶苏依言上前，按照林晚的指示，用手向下压木棍的末端。
他并未费多少力气，那块原本凭双手难以搬动的石块，竟然在木棍的作用下缓缓抬离了地面！
扶苏眼中露出惊讶之色。
“咦？这根木棍……竟能让我用如此小的力气，便搬动这块石头？”
“这便是‘杠杆’的原理。”林晚微笑着解释道。
“这根木棍，便是‘杠杆’。它绕着一个固定的‘支点’转动。你看，这块石头作用在木棍上的力，叫做‘阻力’。你用手压木棍的力，叫做‘动力’。支点到阻力施加点之间的距离，叫做‘阻力臂’。支点到动力施加点之间的距离，叫做‘动力臂’。”
他在石板上简单画了一个杠杆的示意图，并标注了这些名词。
“长公子请看。”林晚指着图。
“当动力臂比阻力臂长时，我们只需要用较小的动力，便能克服较大的阻力。动力臂越长，支点越靠近阻力，我们便越省力。”
他让扶苏尝试用不同长度的木棍，改变支点的位置，搬动石块，亲身体验长动力臂带来的省力效果。
扶苏兴致勃勃地操作着，每一次省力效果的首观体验，都让他对这个“杠杆原理”有了更深刻的理解。
“原来如此！”扶苏恍然大悟。
“我曾在军中见过士兵用木棍撬动大石，但只觉是蛮力相助，却不知其中竟有这样的道理！”
他立刻想到，这原理可以用在建筑、挖土、甚至制造攻城器械上！
接着，林晚又拿出了绳子和那个可转动的木头装置——
这是一个简易的“滑轮”模型。
“长公子请看，这是‘滑轮’。”林晚解释道。
“它是一个轮子，中心有轴，可以绕轴转动。绳子可以套在轮子上。”
他将滑轮固定在房梁上，然后让扶苏用绳子一端拉动石块，另一端穿过滑轮再拉动。
“长公子，你试着首接提起石块，再试着将绳子穿过滑轮向上拉动石块，感受一下其中的区别。”
扶苏先尝试首接提起石块，颇费力气。
然后他按照林晚的指示，将绳子穿过滑轮向上拉动。
他惊讶地发现，虽然拉动的方向改变了，但提起的力气并没有减少。
“林师，力气似乎并未省下？”扶苏困惑地问道。
“此乃‘定滑轮’。”林晚答道。
“定滑轮的作用，并非省力，而是改变力的方向。在很多场合，向上拉动不如向下或向侧面拉动方便，定滑轮便能派上用场。”
接着，他取下固定在房梁上的滑轮，将它与石块用绳子连接起来，让扶苏首接向上拉动绳子的另一端。
这一次，扶苏惊讶地发现，搬动石块变得轻松了许多！
“咦？这次轻松多了！”扶苏再次惊呼。
“此乃‘动滑轮’。”林晚解释道。
“动滑轮与重物一同移动。
你看，绳子将重物的力分摊到了两段绳子上，所以你只需要用一半的力气，便能提起重物。”
他解释了动滑轮的省力原理，但同时也指出了使用动滑轮需要拉动更长的绳子（费距离）的特点。
“若将定滑轮与动滑轮组合使用，则既能省力，又能改变力的方向，更为方便。”
林晚说着，在石板上画了简单的滑轮组示意图，并解释了滑轮组的省力计算方法（虽然是简化的）。
扶苏看着这些简单的装置和原理，仿佛看到了一个全新的世界。
这些“力”的奥秘，并非虚无缥缈，而是可以通过观察和计算得出的！
他联想到宫廷中搬运重物的场景，联想到建筑工地上的巨大石块，联想到攻城时使用的井阑和投石机。
如果将这些“杠杆”、“滑轮”的原理运用进去，岂不是能事半功倍？！
“林师，这些原理……太有用了！”扶苏激动地说道。
“若是将它们绘成图样，教授给工匠，运用到实际中，无论是建筑宫殿，还是制造器械，都能节省大量的人力物力！”
“长公子所言极是。”林晚肯定道。
“这些便是‘机械原理’中最基础的部分。它们的存在，让我们能够以巧力，克服蛮力。运用这些原理，可以制造出各种各样的工具和机械，帮助我们更好地利用自然，改善生活。”
他简单提及了其他一些基础机械：比如斜面（让重物更容易推上高处）、轮轴（如水井辘轳）。
并鼓励扶苏在日常生活中多加观察，看看哪些地方运用了这些原理，以及是否可以改进。
“格物致知”
林晚向扶苏解释了这个概念：“格物，便是探究万事万物的道理。通过观察、思考、实践，去理解它们为何如此，如何运作。致知，便是获得真正的知识和智慧。”
他告诉扶苏，十三卷书中，关于自然科学和技术的部分，便是基于这样的“格物”精神。
它包含了对天体的观察（初步的天文）、对物质变化的认识（初步的化学）、对生命规律的探索（初步的生物学）等等。
扶苏深受启发。
他发现，学习不应该仅仅局限于书本和经典，生活中的一切，自然界的一切，都可以成为学习的对象。
他开始用一种全新的眼光看待周围的世界，观察那些工具、器械、建筑，思考它们为何这样设计，是否可以更有效率。
当日下课后，扶苏没有立刻离开清风院。
他留下来，在林晚的指导下，亲自用木棍和石块反复练习杠杆原理，用绳子和滑轮尝试不同的组合。
他甚至在纸上画下了简陋的草图，标注动力、阻力、支点等位置。
王福在院外看到这一幕，心中愈发感到困惑。
长公子竟然对这些搬弄木头石块的事情如此感兴趣？
他以前不是更喜欢研读诗书，与儒士清谈吗？
这位林师的手段真是古怪，他教的东西也全是些闻所未闻的“奇技淫巧”。
这些关于“力”、“杠杆”、“滑轮”的新鲜事，很快也通过王福的汇报，传到了赵高的耳中。
“搬动石头能省力？拉动重物能用一半的力？”赵高听着小宦官绘声绘色的禀报，眼中充满了不信。
他认为这都是些装神弄鬼的把戏，是那异人故弄玄虚，哗众取宠。
“那林师还教长公子看天象，看风沙，看花草虫鱼，说都是什么‘格物致知’！”小宦官又补充道。
“格物致知？”赵高冷哼一声。
“这不就是墨家那些鼓捣器械的把戏吗？长公子堂堂储君，去学这些下贱的技艺？！”
在他看来，只有玩弄权术、掌握人心才是高明的学问，这些鼓捣器械的，不过是工匠的活计，上不得台面。
他觉得林晚是在用这些“旁门左道”迷惑扶苏，让他沉迷于这些无用的东西，放松对朝政和权力的警惕。
他愈发认定，林晚是对扶苏不利，必须尽早除掉！
他开始暗中收集更多关于林晚教学内容的“怪异”之处，准备以此为借口，向陛下进谏，指责林晚传播邪说，误导太子。
与此同时，在御书房，嬴政听取了赵高的汇报，但他的关注点与赵高完全不同。
“杠杆？滑轮？省力？”嬴政眼中闪烁着光芒。
“朕的书中，确实提及了这些！言其能事半功倍，可用于筑城修路，甚至军事！扶苏竟能亲手操作，理解其理？”
“是……是的。”赵高硬着头皮答道。
“长公子似乎颇有兴致。”
“好！好！”嬴政再次龙颜大悦。
“朕就知林师之学乃是实学！这些原理，若是能推广到全国，朕的长城，朕的驰道，朕的宫殿，便能修建得更快更高！朕的军队，也能拥有更强大的器械！”
他看向赵高：“去！传朕旨意！命少府工官选派几名最优秀的木匠、石匠、绳索匠，带着工具，前往清风院。听从林师调遣，制作他所需之物，协助他向长公子演示这些原理！朕要让扶苏不仅懂其理，更能见其实效！”
赵高心中咯噔一下。
他本想借此诋毁林晚，没想到陛下反而更加支持林晚的教学，甚至主动提供了资源！
他弓身应诺，心中的阴影却更浓重了。
林师的影响力，己经超出了他的预料。
在林晚的循循善诱下，扶苏的视野和认知正在不断被拓展。
他不仅学习了具体的知识和技能，更重要的是，他开始学习用科学和理性的思维方式去观察、分析和解决问题。
这种思维方式，是林晚送给扶苏，也是送给大秦帝国，最宝贵的财富。
而这种财富的光芒，虽然微弱，却己经开始刺痛那些习惯了在黑暗中行事的人的眼睛。
