公元 213 年盛夏，荆襄的战火虽暂时因各方势力的战略调整而稍显沉寂，但汀兰城内却是另一番紧张而有序的景象。孙翊在书房内来回踱步，手中紧紧攥着前线传来的战报，眉头拧成一个深深的 “川” 字。连日来，曹操在多方压力下虽暂缓了对江陵的攻势，但幽州、并州的战事又让局势变得扑朔迷离，刘备的态度也始终阴晴不定，这一切都让孙翊深感肩头的担子愈发沉重。
“来人，传长子孙昭！” 孙翊突然停下脚步，对着门外喊道。他深知，江东的未来不仅要靠他们这一代人浴血奋战，更需要培养出有勇有谋的下一代。而在他心中，早己为长子孙昭选定了一位绝佳的导师 —— 陆逊。
不多时，年仅十二岁的孙昭匆匆赶来。他虽稚气未脱，但眉眼间己有几分孙翊的英气。“父亲，您找孩儿何事？” 孙昭规规矩矩地行礼问道。
孙翊看着儿子，眼神中满是期待与忧虑：“昭儿，如今天下大乱，江东局势更是险峻。为父征战多年，深知军事谋虑的重要性。你身为江东少主，日后要扛起守护江东的重任，必须学习兵法谋略。陆逊陆伯言，乃江东柱石，足智多谋，为父决定，让你拜他为师，学习军事之道，你可愿意？”
孙昭眼神一亮，连忙点头：“孩儿愿意！早就听闻陆大人神机妙算，若能拜他为师，孩儿定当刻苦学习！”
孙翊欣慰地点点头，次日便亲自前往陆逊府上。陆逊得知来意后，连忙推辞：“主公，末将才疏学浅，恐误少主前程。”
孙翊却握住陆逊的手，诚恳地说：“伯言不必过谦。自你辅佐我以来，出谋划策，屡建奇功。论军事谋略，江东无人能出你之右。昭儿聪慧好学，若能得你教导，必能成大器。还望伯言莫要推辞。”
陆逊见孙翊言辞恳切，只好应允。就这样，孙昭正式拜入陆逊门下，开始了他的学习生涯。
陆逊对孙昭的教导极为用心。他深知，军事谋虑并非一朝一夕就能学会，需要从基础学起，循序渐进。第一天，陆逊便将孙昭带到书房，指着满架的兵书说：“学军事，先学理论。这些兵书，你要一本本研读，细细揣摩其中的门道。” 说着，他拿出一本《孙子兵法》，翻开其中一页，“就如这‘知己知彼，百战不殆’，看似简单的八个字，却蕴含着无穷的智慧。你先回去抄写十遍，明日与我讲一讲你的理解。”
孙昭领命而去，回到家中，便一头扎进书房抄写起来。夜深了，烛光摇曳，孙昭揉了揉发酸的手腕，看着面前写满字迹的竹简，心中却满是充实。他知道，自己正在学习的，是能决定战争胜负、关乎江东存亡的重要知识。
第二天，孙昭来到陆逊府上。陆逊问他对 “知己知彼，百战不殆” 的理解，孙昭认真地说：“师父，我觉得这句话是说，打仗之前，一定要了解自己和敌人的情况。知道自己的长处和短处，也清楚敌人的兵力、部署、将领特点，这样才能制定出好的策略，取得胜利。”
陆逊满意地点点头：“说得不错，但还不够透彻。这‘知己知彼’，不仅仅是了解表面的情况，更要深入分析双方的士气、后勤、民心等因素。比如曹操此次南征，他兵力雄厚，但后方不稳，粮草供应也有压力，这就是他的弱点。而我们江东，有长江天险，军民一心，这便是我们的优势。只有全面、深入地了解这些，才能真正做到‘百战不殆’。”
孙昭听得入神，不住地点头。从那以后，他每天都到陆逊府上学习，不仅研读兵书，还学习排兵布阵、分析战例。陆逊会将当前荆襄之战的局势讲给孙昭听，让他尝试提出应对之策，然后再一一分析点评。
一日，陆逊拿出一份地图，上面标注着曹操、孙翊、刘备三方的兵力部署。“昭儿，如今曹操在江陵、夷陵久攻不下，后方又受到公孙康和南匈奴的威胁；刘备虽与我们结盟，但态度暧昧。你若为主将，该如何利用这局势，扭转战局？”
孙昭盯着地图，沉思良久。他想起这些日子所学的知识，又结合平时听父亲和陆逊谈论的战事，缓缓说道：“师父，曹操后方吃紧，必然会分心。我们可与公孙康、南匈奴联系，让他们加大攻势，迫使曹操分兵回防。同时，对于刘备，我们可派使者稳住他，承诺战后给予一定好处，让他按兵不动。等曹操兵力分散后，我们便可集中优势兵力，先解夷陵之围，再反攻江陵。”
陆逊听后，眼中闪过一丝惊喜：“分析得不错，有几分见地。不过，刘备此人野心勃勃，岂是几句承诺就能稳住的？我们还需留一手，暗中防备他。而且，在与公孙康、南匈奴合作时，也要警惕他们趁机索要更多利益，甚至背叛我们。”
孙昭恍然大悟，连忙记下。随着学习的深入，孙昭对军事谋虑的理解越来越深刻，也开始展现出过人的天赋。
然而，平静的学习生活很快被打破。曹操为了缓解后方压力，决定先解决南匈奴的威胁。他派曹仁率领五万大军，全力进攻南匈奴。南匈奴左贤王抵挡不住，向孙翊求援。
孙翊召集众将商议，孙昭也在一旁聆听。“诸位，南匈奴若败，曹操便可专心对付我们。我们是否要出兵相助？” 孙翊问道。
众将意见不一，有的认为应该出兵，维持联盟；有的则担心出兵会分散兵力，让曹操有机可乘。这时，孙昭鼓起勇气说：“父亲，孩儿认为可出兵相助，但不必倾尽全力。我们可派一万精兵，由一员大将率领，虚张声势，让曹操有所忌惮，不敢全力攻打南匈奴。同时，我们要加强江陵和夷陵的防守，以防曹操趁机进攻。”
孙翊和陆逊对视一眼，眼中都露出惊讶与欣慰。陆逊点头道：“少主所言极是。如此一来，既能保住联盟，又可确保江东安全。” 最终，孙翊采纳了孙昭的建议，派吕蒙率领一万大军支援南匈奴。
在学习军事的同时，孙昭也跟随陆逊学习如何治理政务。陆逊带着他走访民间，了解百姓疾苦。看着因战乱而流离失所的百姓，孙昭心中充满同情，也更加坚定了要守护江东、让百姓安居乐业的决心。
他看到江东推行三省六部制后，政务处理更加高效，但也存在一些问题。比如，部分官员在执行政策时，会因为利益关系而偏袒世家大族，损害百姓利益。孙昭将这些问题记在心中，向陆逊请教解决办法。
陆逊耐心地说：“制度虽好，但执行的是人。若想让制度真正发挥作用，就需要选拔贤能的官员，加强监督。这就好比行军打仗，只有军纪严明，士兵听从指挥，才能打胜仗。治理政务也是如此，只有官员清正廉洁，政策才能落实到位。”
孙昭认真学习，将这些道理铭记于心。随着时间的推移，他在军事和政务上的能力都有了很大提升，逐渐成为孙翊的得力助手。
而在荆襄战场上，局势依旧瞬息万变。曹操与南匈奴的战斗激烈进行，刘备在边境徘徊观望，孙翊则一边加强防御，一边等待时机。孙昭知道，自己所学的知识，终有一天会在这片乱世中发挥作用，而他也将肩负起守护江东、改写历史的重任 。
