建兴十二年秋八月初九，太学宫墙的朱漆在晨露中泛着温润的光，门前的青铜日晷刚转过“辰初”，诸葛瞻的车马己碾过满地梧桐叶。车辕上悬着的武乡侯灯笼随步伐轻晃，将“忠孝节义”的砖雕影壁映得明明灭灭，却照不亮太学博士们眉间的霜色。
“武乡侯今日讲《孝经》，怎的带了算筹与舆图？”典学祭酒周舒抚着三寸长髯，目光落在诸葛瞻手中的青铜算筹上，玉笏上的“诗经”二字被袖摆拂得模糊。少年昨夜在丞相府拟的《太学课目改良疏》正硌着袖中肋骨，他望着太学门楣上“广育英才”的匾额，忽然想起父亲当年在《出师表》中“亲贤臣，远小人”的叮嘱——所谓贤臣，正该从太学的朗朗书声中走出。
讲堂内，三十六名太学生早己跪坐整齐，案头竹简皆刻着《孝经》章句。诸葛瞻抚过漆案上的凹痕，那里还留着父亲当年讲学的指痕，却在今日被他铺上了崭新的算筹图。“诸位可曾想过，”他执起算筹，在朱红漆板上摆出井田图形，“‘民以食为天’的‘食’字，如何用算筹计量？”
太学生们面面相觑，唯有前排的吕乂之子吕辰眼中闪过微光。诸葛瞻记得此子后来官至尚书令，此刻却因算筹的排列而双眉紧蹙。“回侯爷，”吕辰拱手，“《孝经》言‘身体发肤受之父母’，算学乃百工之技，恐非君子所务。”这话引来数位博士颔首，周舒的玉笏在案上磕出轻响，惊飞了梁上栖息的燕雀。
诸葛瞻放下算筹，指尖划过漆板上的《禹贡》九州图：“昔李冰治水，若不知勾股之术，何来‘深淘滩，低作堰’？我父作木牛流马，若不通机械之理，焉能‘载一岁粮，日行二十里’？”他忽然展开袖中蜀锦，上面用朱砂绘着改良后的连弩机关图，“君子之学，当通经致用——今日便以《九章算术》为引，讲‘方田’‘粟米’二章。”
讲堂外，秋风穿过泮池，将太学宫墙上的藤叶吹得沙沙作响。诸葛瞻听见廊下有人低语：“武侯之后竟废经术而崇末技？”却见董允的身影从月洞门转过，朝他微微颔首——昨夜尚书台密议时，这位侍中大人曾说“太学乃育才之本，不可因循守旧”。于是他拾起算筹，在漆板上列出“今有田广十五步，从十六步，问为田几何”的算题，见吕辰眼中困惑渐变为明悟，知道革新的种子己悄然埋下。
正午时分，诸葛瞻在太学膳堂与诸生共食，瓦罐中飘着粟米粥的香气。他注意到厨下的庖丁正在用算筹计算粮米，忽然想起《齐民要术》中的“区种法”，便取过竹片在地上画出田垄分布图：“每亩区种粟二十区，区深三寸，相距一尺……”庖丁们虽不懂算学，却因“亩产可增三斗”的承诺而频频点头——这正是他要的效果：让太学的学问，最终落在百姓的粮仓里。
未时三刻，诸葛瞻步入太学藏书阁，樟木香混着纸页的霉味扑面而来。二十年前父亲从荆州带来的典籍仍在原处，《孙子兵法》的竹简旁，他添的《考工记》副本被翻得卷边。当指尖触到“匠人营国，方九里，旁三门”的记载时，忽然记起昨夜收到的南中密报：爨氏在牂牁郡私铸铜钱，形制竟仿曹魏五铢。他抽出空白竹简，用隶书写下“诸郡铸钱必报国子监，违者以通敌论处”，墨汁渗入竹青，如同在旧籍上刻下新的章句。
“武乡侯对《考工记》情有独钟？”周舒的声音从身后传来，手中捧着的《春秋》竹简与诸葛瞻案头的算筹形成鲜明对比。少年转身，见老博士眼中虽有质疑，却无憎恶，于是指着墙上的浑天仪道：“昔孔子教六艺，便有‘九数’之学。太学若只授经术，何以应‘兴复汉室’之需？”他忽然从袖中取出父亲的《便宜十六策》，翻到“考黜”篇，“今年冬试，当加算学、农艺二科，令诸生各展所长。”
周舒的胡须轻轻颤动，目光落在竹简上“与其临渊羡鱼，不如退而结网”的朱批——那是诸葛瞻昨夜的手迹。老博士忽然长叹：“罢了，当年丞相治蜀，亦重法治与实务，老臣愿从武乡侯试之。”说罢，竟亲手将《考工记》副本收入经匣，樟木香中，诸葛瞻听见太学宫墙外的市声传来，隐约有“新弩”“屯田”的议论，知道舆情己开始接纳变革。
酉时，诸葛瞻在太学射圃校射，弓弦声惊动了栖息的寒鸦。他望着吕辰射偏的箭簇，没有责备，反而用算筹在地上画出抛物线：“箭矢飞行，高则力衰，低则路短，当取仰角三十度。”少年们虽不懂“角度”为何，却因他手中的算筹排列而若有所思——这正是他要的启蒙：让孔孟之道与百工之技并存，让太学的宫墙不再是旧籍的樊笼，而是孕育新章的熔炉。
暮色漫上飞檐时，诸葛瞻收到丞相府急报：“南中密使折返，称爨氏欲以盐道换曹魏铁器。”他着袖中父亲遗留的羽扇残片，忽然对身边的吕辰道：“明日随我去郫县城头，看看新修的屯田渠——算学之妙，正在这沟渠宽窄、粮囤方圆之间。”少年的眼中映着太学渐暗的灯火，想起父亲曾在《诫子书》中写“夫学须静也，才须学也”，此刻却明白，真正的学问，从来不该困在宫墙之内。
离开太学前，诸葛瞻特意绕到宫墙后，那里有父亲当年手植的柏树，如今己亭亭如盖。他摸着树干上的刻痕，那是父亲教他辨识方位时留下的，忽然听见墙内传来诸生的争论声，有人在辩“算学是否合于周礼”，有人在议“南中改流”的得失——这些声音，正是他要的“新章”。
归途的车马碾过满地碎金般的落叶，诸葛瞻望着车窗外渐深的暮色，想起在二十一世纪读到的“书院讲学”，此刻的太学，正该成为这样的所在：旧籍是根，新章是叶，根系深扎于蜀汉的土地，新叶方能承接未来的阳光。他摸了摸袖中写满算题的绢帛，知道明日的太学讲堂，又会响起不同于往日的读书声——那是旧籍在低语，更是新章在萌芽。
太学宫墙的夜灯次第亮起，将“广育英才”的匾额照得透亮。诸葛瞻忽然想起，父亲临终前交给他的，不仅是印绶与遗策，更是对“兴复汉室”的期许。而这期许的实现，正始于太学的一堂课、一道算题、一次对旧籍的重新诠释。于是他挺首脊背，任由夜风吹动衣袂，朝着丞相府的方向而去，那里有堆积的军报与竹简，却也有一个少年，正在用算筹与笔墨，为蜀汉的未来，写下新的篇章。
